闽清高级中学2022-2023学年上高二选考历史线上校本练习八

闽清高级中学2022-2023学年上高二选考历史线上校本练习八

出卷：张朱球

1．有学者分析：如果他当一郡太守，便可有权察举，经他察举的便是他的门生故吏。因此察举过他人的子孙，便有易于被人察举之可能。这种现象可以用来说明

A．魏晋士族门阀社会的起因 B．隋朝科举制度建立的条件

C．西汉豪强地主崛起的背景 D．世卿世禄制度造成的影响

2．《明律.大诰》规定:“有等贪婪之徒，往往不畏死罪，违旨下乡，动扰于民。今后敢有如此，许民间高年有德耆民，率精壮拿赴来京。”此规定（



）

A．使君主专制空前加强 B．完备了中央监察体系

C．改善了地方行政体制 D．有利于缓和社会矛盾

3．有学者指出：“总观国史，政制演进，约得三级：由封建而跻统一，一也；由宗室、外戚、军人所组之政府，渐变而为士人政府，二也；由士族门第再变而为科举竞选，三也。”其中“由宗室、外戚、军人所组之政府，渐变而为士人政府”完成于（


）

A．秦朝 B．两汉 C．魏晋 D．隋唐

4．明清两朝制定了专门的行政法典和比较完善的监察法，对监察考课机关的职掌权限、官员的条件及责任义务等做出详细的规定。这直接有利于（


）

A．规范官员行为，提高监察效率 B．削弱相权，加强皇权

C．完善监察体系，有效杜绝腐败 D．行政与监察分权制衡

5．学者鞠佳认为：中国延续数千年的历史中，有四次人文主义热潮（下表），其中第三次热潮的出现主要是因为（　　）

A．儒学的复兴 B．国家的统一 C．科举制普及 D．民族的交融

6．隋唐科举制不问门第“一切以程文为去留”，不论家庭出身和品级等第，只要通过科举博取功名，就能跻身官僚阶层。这样的选官制度，与魏晋南北朝时期那种，士庶天隔”的九品中正制有天壤之别。据此可知，科举制（



）

A．加强了中央集权的统治 B．推动了社会风气的转变

C．利于扩大封建统治基础 D．消除了社会阶层的固化

7．清代的监察官多由在任的京官和在外知县等政绩卓异者，通过内外大臣保举，经考试合格而人选。一般要求京官历俸两年，外官历俸三年。由此可见，清代（



）

A．监察官员容易腐败 B．构建了自上而下的监察体系

C．监察官员选拔严格 D．发挥监察官员对皇权的牵制

8．《晋书●段灼传》中记载了段灼曾上表给晋武帝: “今台阁选举，涂塞耳目，九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。”由此可知，九品中正制（


）

A．已成为了维护世家大族特权的工具 B．选拔官员非常重视品德与才能

C．将选官权收归中央，加强中央集权 D．强化并完善了官员的考核制度

9．张居正在明初公文检查条规的基础上创行了考成法，规定六部、都察院各以两本考成文簿详细登载公文的实施要点和完成期限，每月分别送交六科和内阁，六科每半年通查-次并将逾期未完者呈送内阁，由内阁总体问责。这样，便形成了内阁监督六科，六科督促部院督抚的公文检查制度。张居正此举（



）

A．使首辅实质上掌握相权 B．可杜绝行政运转效率低下

C．触犯了统治阶级的利益 D．有利于巩固中央集权体制

10．汉文帝二年，下诏要求地方“举贤良方正能直言极谏者”汉文帝十五年，亲自以经义政事为题，书之于策，使臣下对答。自此以后，举贤良需策问成为定规。这能体现（


）

A．西汉君主专制得到加强 B．考试制度早有历史渊源

C．儒家思想确立正统地位 D．汉文帝重视人才的选拔

11.（8分）《大唐六典》规定

“考功郎中之职，掌内外文武官吏之考课。”除此之外，还有40余位职官参与考课分工事宜。唐代对流内官员和流外吏员按照不同标准实行分类考课。其中针对流内官员的考课标准可以概括为“四善二十七最”，“四善”是政府着眼于官德品行。“二十七最”则是根据官员职位职能特点的不同而提出的具体要求。各地各部门先行考课并将考课结果编制成册形成“考簿”，然后逐级检勘、汇总、上报，最后上报至尚书省考功司以待会考。最后由皇帝确认后生效，作为官吏俸禄增减、品阶升降甚至职务变动的重要依据。

                  ——摘编自《唐代官吏考核与监察制度的互洽逆转及启示》

   思考：唐代官员考核有何特点？

高二选考历史线上校本练习八答案

1．

【答案】A   根据“经他察举的便是他的门生故吏。因此察举过他人的子孙，便有易于被人察举之可能”可知察举制的实行容易形成血缘关系门阀士族，所以可以用来说明魏晋士族门阀社会的起因，A项正确；材料体现的是门阀士族形成的原因，和隋朝科举制、西汉豪强地主崛起无关，排除BC项；察举制的出现已经取代了世卿世禄制，排除D项。故选A项。

2．

【答案】D   材料中“违旨”和“扰于民”信息显示， “民拿官制度”是针对一些官员的腐败行为而实行的，所以《明律》中 的规定有利于遏制官员的腐败行为，缓和社会矛盾，D项正确；材料未涉及到对君主权力的描述，排除A项；材料并未涉及到中央监察体系，排除B项；材料主旨是打击贪腐，而非对地方行政体制的改善，排除C项。故选D项。

3．

【答案】B根据材料中提到的“由宗室、外戚、军人所组之政府，渐变而为士人政府”可知西汉汉武帝及以后实行的察举制，取代了以前重用外戚、宗室和军功授爵的选官制度，B项正确；秦朝选官注重以法为教。以吏为师，排除A项；魏晋时期主要是九品中正制，形成了门阀士族，排除C项；隋唐时期开创科举制，排除D项。故选B项。

4．

【答案】A根据材料“制定了专门的行政法典和比较完善的监察法”可以看出，材料中这些措施有利于规范官员行为，提高监察效率，A项正确；根据所学知识， 明太祖时就已经废除丞相制度，排除B项；根据所学知识，“有效杜绝”说法绝对化，排除C项；根据材料可知，“行政与监察分权制衡” 在材料中没有体现，排除D项。 故选A项。

5．

【答案】C根据材料“从门第到平民”，结合所学可知由于科举制的实行，给不具有贵族身份的“平民”提供了参政机会，扩大了统治基础，C项正确；儒学的复兴，与九品中正制下的“门第”、科举制下的“平民”没有关系，排除A项；国家的统一不是“主要原因”，排除B项；民族交融与选官制度的变化没有直接关系，排除D项。故选C项。

6．

【答案】C根据材料可知，科举考试以才能选官，使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职，主要作用是扩大了统治阶级的统治基础，C项正确；材料没有体现加强了中央集权的统治，排除A项；B项也是科举制的影响，但与材料强调扩大封建统治基础不符，排除B项；D项中消除说法错误，排除D项。故选C项。

7．

【答案】C根据材料中“多由在任的京官和在外知县等政绩卓异者，通过内外大臣保举，经考试合格而入选”可知，清代对监察官的选拔、考核、任命有一套完整的流程，说明监察官员选拔严格，C项正确；无法从材料看出监察官员是否容易腐败，排除A项；材料只反映监察官选拔程序，未涉及监察体系，排除B项；无法从材料看出监察官员对皇权的牵制，排除D项。故选C项。

8．

【答案】A根据材料“九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。”和所学知识可知，魏晋时期台阁官员选拔由中正官评定，中正官对被推荐者写出的评语称为“状”然后分品级，居于上品的人多为权贵公卿，说明九品中正制已成为了维护世家大族特权的工具，A项正确；九品中正制的选官标准是家世门第，排除B项；材料没有体现九品中正制加强中央集权的信息，排除C项；九品中正制属于选官制度，不是官员考核制度，排除D项。故选A项。

9．

【答案】D依据材料可知，张居正实行考成法，考成最终督促落实在地方督抚身上，这就强化中央朝廷与地方之间的联系，提高督抚行政效率，D项正确；明朝内阁是皇帝的内侍机构，没有决策权，排除A项；考成法可以提高行政效率，但B项中的“杜绝”过于绝对，排除B项；这符合统治阶级的利益，排除C项。故选D项。

10．

【答案】B根据材料“以经义政事为题，书之于策，使臣下对答”“举贤良需策问成为定规”可知，汉文帝时期已经开始通过策问，即考试的方式选拔官员，可以体现考试制度早有渊源，B项正确；材料并未涉及君主权力的集中化，排除A项；汉武帝时期儒家思想确立正统地位，与材料时间不符，排除C项；汉文帝的做法与态度集中体现在材料前半段，后半段强调策问成为定规，D项对材料内容概括不完整，排除D项。故选B项。

11.考核机构健全；分工明确；覆盖广泛；考核内容广泛；标准明确、客观；考核流程严密；制度严密（一点2分，任答四点，共8分）